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      參加學習實踐活動需進一步理清四個關系
      日期:2016-09-27 09:27:52  發布人:admin  瀏覽量:726

           目前,第二批學習實踐活動正在全面展開。筆者認為,各地各單位和廣大黨員干部需要進一步理清以下幾個關系。

         一是傳承性與時代性的關系。科學發展觀是繼承的、連續的,又是發展的、創新的。科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展重要思想的繼承和發展,其形成具有歷史必然性和內在邏輯性。同時科學發展觀作為馬克思主義中國化的最新成果,體現了黨對我國發展所處歷史方位的科學判斷和內外部發展環境的準確把握,彰顯了強烈的憂患意識、責任意識,具有鮮明的時代特色。因此,在學習實踐活動中要把握傳承性、緊扣時代性。要用歷史的、傳承的眼光而不是斷裂的、孤立的眼光來看待科學發展觀,開展解放思想討論既要勇于沖破思想藩籬,又要把握好“度”,不偏離正確軌道。要清醒地認識我國增長方式粗放,資源環境約束加大,貧富、城鄉、區域差距拉大,社會建設相對滯后等突出問題,增強學習實踐科學發展觀的責任感、緊迫感、使命感。

       

        二是教育性與實踐性的關系。科學的理論只有武裝最廣大的黨員干部群眾,才能充分發揮其強大思想武器作用。而加強理論武裝,是為了更好地指導實踐。因此,在學習實踐活動中要重視教育性、突出實踐性。要把黨員干部受教育作為搞好活動的基礎,加大宣傳力度,創新學習形式,組織廣大黨員干部認真學習規定讀本和中央一系列重要會議、講話精神,真正吃透科學發展觀的科學內涵和精神實質。同時要針對目前國際金融危機影響還未見底、保持經濟平穩較快發展任務艱巨的嚴峻形勢,把保發展、保民生、保穩定作為學習實踐活動最大的實踐、最重要的實際、最需要取得的實效,邊學邊查邊改,解決突出問題,創新體制機制,以實實在在的活動效果取信于民。

        三是普遍性與特殊性的關系。科學發展觀是管根本、管全局、管長遠的,又是教立場、教觀點、教方法的。發展中國特色社會主義,必須用科學發展觀來指導經濟、政治、文化、社會建設和黨的建設的各個方面,改革發展穩定的各項工作。同時各地各單位情況千差萬別,貫徹落實科學發展觀必須與各自改革發展實際緊密結合。因此,在學習實踐活動中要堅持普遍性、體現特殊性。要培養全局意識,樹立長遠眼光,統籌局部利益與整體利益,當前利益與長遠利益,各項工作都以是否符合科學發展觀來決策、來執行、來衡量。要問計于民、問政于民、問需于民,深入調查研究,創造性開展工作,把科學發展觀切實轉化為謀劃發展的正確思路、促進發展的政策措施。

        四是階段性與長期性的關系。學習實踐活動是有時間限制的,而學習實踐科學發展觀卻是長期的過程。學習實踐活動是一次集中學習理論、集中提高能力、集中解決問題的難得機遇,必須備加珍惜。但學習實踐活動不可能一勞永逸,必須強化長遠意識。因此,在學習實踐活動中要立足階段性、著眼長期性。要積極參與,克服與己無關、疲憊厭戰的消極心理,以奮發有為的精神狀態投身到活動中去,努力把學習實踐活動打造成民心工程、群眾滿意工程。同時要切實抓好第一批活動的整改落實、鞏固提高工作,推動一、二批聯動,探索建立健全學習實踐科學發展觀的長效機制,使學習實踐科學發展觀成為制度、成為常態。

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